子どもと試合を振り返る(小２）

本日のひとこと

「本当の相手は自分自身」

今回は、先日の

小学２年生最後の錬成大会を終えての声かけ

続編の記事になります。

試合後の気持ちを本人に聞いたあと、

「試合の振り返りをする？」と確認したところ、

本人が「振り返りをする」と言ったので、

その時にどんな声かけをしたのか、

どんな点に気をつけたのかを紹介します。

試合を終えて3日目に聞いてみた

試合の感想を聞くと、

「楽しかった」

という答えでした。

以前、強い選手ばかりが集まる錬成会に参加したことがあり、

その時はほとんど勝つことができず、

試合そのものに対して前向きになれない時期がありました。

今回の錬成会は比較的小さなエリアでの集まりだったため、

実力差が大きすぎることもなく、

本人にとっては楽しめたようです。

子どもの試合環境

子どもの試合は、同じ学年であっても

• 早生まれ、遅生まれ

• 体格差

• 剣道経験の長さ

• 道場の方針

などによって、かなり差があります。

低学年では、1年生〜3年生が同じカテゴリーで試合をすることもあります。

例えば

• 幼稚園から本格的に剣道をしている子

• 小学校に入ってから始めた子

では、どうしても差が生まれます。

さらに

• 勝敗にこだわらない道場

• 勝負にしっかりこだわる道場

でも、経験値に差が出ます。

娘の場合は

小学1年生の後半から開始

ほどほどにしっかり頑張る環境

という状況でした。

頑張っているのに、

経験の長い同学年や一つ上の学年には勝てない。

そこに少し難しさを感じていたようです。

今回の錬成会では

• 同学年の男の子

• 3年生のお姉さん

には負けることもありましたが、

同じレベルの相手には勝つこともでき、

良い経験になったようでした。

相手は誰なのか？

振り返りをする際に、

親として押し付けにならないよう

「振り返りをしなさい」ではなく

「振り返りする？」

と本人の意思を確認しました。

そして振り返る前に、

なぜ振り返りをするのか

を一緒に考えました。

実際の会話

このように、

以前の自分と比べて成長しているか

という視点を大切にしました。

振り返りの仕方は、まだ分からない

動画を見ながら

良いところを3つ

直したいところを3つ

探してみようと声をかけました。

娘が見つけたのは

「隙を見つけて打っていた」

という1つだけでした。

ここで気がついたのは、

まだ分析の視点が分からない

ということです。

小学2年生にとって

• どこを見るか

• 何を基準に考えるか

は、まだ難しい部分があります。

今回の導くポイント

今回、娘が試合を振り返るにあたって、

落としどころとしたことは、

次の通りです。

右手打ちになっていること

そこで

小さくまっすぐな正しい面打ちができるようになる

ことを導くように心がけました。

実際の問いかけ

・相手に隙があったと言ったけど、どんな隙だった？

・その隙はなぜ生まれた？

・正しい面打ちはどんな打ち方かな？

・もし相手が自分の妹だったら、どんなアドバイスをする？

・その打ち方、自分はできているかな？

・直すとしたら、どこかな？

問いかけの意図

最初から自分の課題を見つけるのは難しいため、

相手を見る

↓

なぜ隙ができたか考える

↓

理想の打ちを考える

↓

自分と比較する

という流れで考えられるようにしました。

結果として

相手を通して、自分の課題に気づく

ことができました。

その他の声かけ

・もし同じ相手ともう一度戦うとしたら、どう攻める？

・強い選手はどうしているかな？

という問いもしました。

一緒に全日本選手権の試合を見ながら、

• 強い選手の攻め方

• 技の作り方

について考える時間も作りました。

まとめ

小学校低学年の場合、

振り返り方そのものが分からない

ことが多いです。

今回は

相手に注目することで客観的に試合を見る

↓

その視点で自分を振り返る

↓

課題に気づく

という流れがうまくいきました。

もちろん、いつもこの方法が良いとは限りません。

しかし今回は、本人にとって分かりやすい方法だったようです。

また、低学年の課題は多くの場合

基礎が身についていないこと

に集約されます。

普段から

正しい面打ちを意識する

ことができていると、

試合の振り返りもスムーズになります。

今回の経験を通して、

指導者としても多くの気づきがありました。

この記事が、皆様の何かの参考になれば幸いです。